천재 (2024-03-13) 인식하는 방식   교사의 취약성 연구에 따르면 교사의 감정은 교사 정체성을 협상하고 구성하는 역동적인 과정에서 중요한 요소이며, 언어적, 사회 문화적 배경도 해당 정체성의 측면을 알리거나 구성하는 것처럼 나타납니다(Song, 2016; Benesch, 2012 , 2017 ; Golombek & Doran , 2014 ; Golombek & Johnson, 2004 ; Loh & Liew, 2016 ; Wolff & De Costa, 2017 ; Zembylas, 2005 ). 이 분야의 연구는 감정 표현과 감정 관리가 개인의 성향과 삶의 경험, 그리고 제도적, 업무적 맥락과도 연관되어 있음을 시사합니다. 교사가 자신이 느끼는 감정을 인식하는 방식과 이러한 감정을 표현하는지 여부는 일반적으로 제도적 또는 문화적 규범 및 기대와 일치하는 선을 따릅니다(Hargreaves, 2000 ; Zembylas, 2005 ). Benesch( 2017 )와 Author( 2016 )는 사회정치적 관점에서 언어 교사가 직면한 정서적 어려움을 조사하고, 사회 구조와 권력 계층이 교사의 정서적 경험에 미치는 영향을 관찰했습니다. 이러한 관점에서 언어 교사가 경험하는 감정은 단지 독립적인 심리적 구성으로 축소될 수 없으며, 그것이 나타나는 바로 그 맥락과 상호 작용하는 사회적 구성물입니다. 무료스포츠중계 무료스포츠중계 LCK토토 나인에이전시 성인용품 성인용품 백링크