천재 (2024-03-06) 궁극적으로 학습자   무엇보다 모든 학생들이 같은 내용을 읽기 때문에 학생들은 자신의 수준에 맞는 읽기를 할 수 없습니다. 그러나 교사가 텍스트를 선택하기 때문에 텍스트가 독자의 관심을 끌 수도 있고 그렇지 않을 수도 있습니다. 대부분의 EFL 강의실에서 IR 접근 방식이 계속해서 지배적인 것은 문제로 남아 있습니다. 이는 IR 접근 방식이 특정 단점을 가지고 있기 때문에 결코 완벽한 읽기 접근 방식이 아니라는 것을 나타냅니다. 예를 들어, IR 접근 방식은 언어적 특징과 단어 대 단어 번역에만 초점을 맞추고 읽기 자체에 대한 즐거움을 조성하는 데는 초점을 두지 않는다는 점에서 비판을 받아 왔습니다(Fang, 2022 ; Robb & Susser, 1989 ). 더욱이 이 접근 방식은 상대적으로 짧은 텍스트를 사용하고 교사가 명시적인 지도를 통해 학습자의 읽기를 통제할 수 있게 하므로 궁극적으로 학습자가 유창하고 독립적이며 자율적인 독자가 되는 것을 방해합니다. 위에서 언급한 포괄적인 논의는 다양한 EFL 상황에서 IR 접근 방식의 효율성에 대한 이론적 방향과 경험적 증거를 제시했습니다. 다음 섹션에서는 ER 접근 방식에 대한 검토를 자세히 설명합니다. 다독(ER) 접근법에 대한 검토 이 섹션에서는 ER 접근 방식에 관한 문헌을 검토했습니다. 이 섹션에서는 ER 접근 방식을 설명하고 그 장점과 단점을 자세히 설명합니다. 또한, 이 섹션에서는 ER 접근 방식에 대한 최신 문헌과 ER 접근 방식을 사용하여 향상할 수 있는 기술에 대해 논의합니다.스포츠중계 소액결제 현금화 롤토토 메이저놀이터 롤토토 나인에이전시 성인용품 성인용품 백링크 11